[推荐]王希娟老师先进事迹
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我崇敬教师这份职业
作者:党总支    通知公告来源:本站原创    点击数:782    更新时间:2018/6/15

王希娟

我的小学是泰兴市黄桥小学,那时候刚解放,1952年,我离开私塾上小学,学校校舍简陋,由一户大户人家的住房分隔为一间间教室,教学设施也很简单,学生们自带板,更谈不上什么教学设备。尽管教学条件艰苦,但学校有个良好的传统,就是每天早上举行升国旗仪式,旗杆是一根最普通的竹竿,每天早上,全校二三百名学生集队举行庄重的升旗仪式,每天放学前,举行降旗仪式,正是这每天短暂的升旗仪式,让我从心底燃起对国旗的深深敬意。我在黄桥小学只读了短暂的两年,由于我年龄不够,就加入了镇上组织的共青团,在学校的三名团员中,我是最小的。脖子上佩戴红领巾是让我觉得特别荣耀的事,每天早晨戴上红领巾总要对着镜子照看很久才去上学,晚上睡前摘下红领巾,折叠整齐,压藏在枕头下。那时我们少先队的活动丰富多彩,每年到农忙的时候,学校组织我们分成小队,拿着小队旗,带着小茶瓶,拎着小水桶,到田间地头给农民们送水喝;有时组织我们团团坐,围成小圈读报读书;过年时用平常攒下的零花钱买上一包京果或者红枣,到烈军属家表达我们的心意,虽然我们年纪小,但参与活动却特别起劲。每年假期我主动参加扫窗运动,白天在学校上学,晚上我们带着油印识字本,提着小马灯到农村去,把农民组织起来,教农民识字,常常教到晚上半夜听见狗吠,但心中全然不怕。初中假期,我参加帮助收房地产税的活动,因为活动认真负责获得了一本日记本作为纪念。小学时我被评为学习模范,初中时被评为优秀共青团员。

初中毕业后,由于当时职工业余学校师资缺乏,问我能不能来帮帮忙,一个月有19元钱补贴,那时候家庭困难,心想着能够早点出来减轻家庭负担、增加家庭收入,于是我壮着胆子答应了,就这样我当了一年的职工业余学校老师,后来我的班主任戴传师老师鼓励我继续上学,他说如果你想当老师,你就报考师范学校。由于我从小对教师这份职业既崇敬又向往,于是我选择报考了师范学校。

1956年,我如愿以偿考入了泰州师范学校,泰州师范学校前身为小学教师轮训班,同届招录了 800名学生,其中有普师、速师之分。入学的第一天,刚踏入泰州师范学校的大门,映入眼帘的就是“教师是人类灵魂的工程师”几个大字,我心中既激动又自豪,两旁的墙壁上,画着两位手捧鲜花的少先队员,写着“儿童是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁”两句标语,看到这里,我暗下决心,一定要做一位让学生满意的好老师。学校组织我们看电影,电影名称叫做《乡村女教师》,是部苏联电影,看完我大受感动,从此我把电影中那位坚忍不拔的女教师瓦尔瓦拉当作了心中的偶像。在师范学校的三年如白驹过隙,转眼到了实习的时候。那时,师范附小就在师范学校里面,我们实习机会也大大增多,教室里30多人,常常前面一半是学生,后面听课的都是师范学生,我也是其中一员。实习前要组织我们师范生进行试讲,内容就是给附小的学生们上一节课,由于在学校学到的大多是理论知识,实践内容偏少,我有些紧张,不知道如何备课,但凭着初生牛犊不怕虎的那股冲劲,我还是想尽力试试,我准备的是四年级的一篇课文《幸福是什么》,内容是一则童话故事,听课的不仅包括几百名学生,还有学校的校长、老师。下课后,他们普遍评价上课内容有趣、教学形式生动。在城东小学进行教学实习后,经国家统一分配,我成为800多人中,唯一个留在师范附小工作的,别的同学大部分分配到兴化、宝应、高邮、泰兴、泰县的农村,所以他们都很羡慕我。

我在附小工作了三年,学校的老师都是城里最好的教师,我资历最浅,经常向他们请教教学方法,例如课前如何做准备工作, 怎样在课堂上吸引学生的注意力。教低年级的小朋友识字,上课前,我先写好小黑板,小黑板是活动的,在下面的方格中写汉字,在上面的小木条上写拼音,先遮挡住小木条只露出汉字教他们学习字形,再将上面的小木板翻开教他们念拼音,通过教具的运用吸引学生注意力,培养他们识字的兴趣。学校开展各式各样的课余活动,学校里养猪、养兔,让学生们自己打草喂兔,培养学生的动手能力与爱心。

当时,学校教的都是农村的孩子,时逢国家三年困难时期, 我们的学生没有鞋子穿,一年四季打赤脚,早上晨操没有广播没有钟声,旧风琴弹出列队歌,做操由老师吹哨子,当喊出原地踏步时,几百双冻得红彤彤的小脚在地上整齐踏步,让人心生感慨。困难时期课堂上也出现过意想不到的情况。I960年的一天学生们正集中精神听课,突然一位同学口吐白沫昏倒在地,老师和同学们都被这样的情景惊呆了,赶紧安排几个人搀扶着昏倒的同学送往塘湾卫生所进行抢救。当老师后,学生和工作始终是我的第一生命,为此常常顾不上自己的孩子。有次我的孩子生病在家,但是当天我的一名学生却无故没有到校上课,那时候没有电话,我心急如焚,趁着孩子在家休息的时间,把孩子锁在家里去看望学生,原来那名学生也生病了,我照顾他吃药休息,忽然想到自己的孩子也到了吃药时间,才匆忙回家。学生们放学要渡过周山河,周山河上没有桥,仅有一艘小船来回摆渡,放学的孩子多,小船每次只能容纳7人,于是就让他们分批过河。每当放学时,我们老师总是先护送着学生队伍到周山河边,看着他们一批一批全部安全过河再回学校食堂吃饭,每天如此。冬天天气寒冷,有个孩子冻得瑟瑟发抖,我从自己29.5元的工资中拿出一些钱,到旧衣服店里买了条棉裤送给他。未料三十多年后,某次在路上偶遇那位学生,他对我说,王老师,30多年弹指一挥间,你送的棉裤我终身不忘。

1962年,泰州师范小学校区搬至城区,当时选调了四位老师,分别是教数学的陈祥雨(姜堰二中的校长),教语文的曹凤灵,教数学、自然的李玉林和我。李玉林是课课通,教音乐课没有唱歌本,音乐老师们把歌词送给他请他刻写,音乐谱复杂、刻写困难,歌曲长的话需要刻很多张,每当看到一个错误的附点音符他就提出来,他常说不允许任何一个错误出现在学生面前。我们四人从白马调至城区的师范附属小学,我负责教一、二年级。一年后,恰逢泰州市组织公开课比赛,学校让我作为附小的代表参赛,准备一节公开课,开课地点在城东小学大礼堂。我准备了一节《毛主席的简朴生活》,比赛结束后,听闻听课老师反映说小老师年龄不大、还蛮老练的。我听了心里觉得暖洋洋的,这次公开课也让我从中学到不少城东小学老教师的教学经验,调到城区以后,我开始在学校住宿生活,11平米的房子就是我的休息空间,一周工作6天共24节课,教语文、数学、音乐,甚至还教过体育,周休息一天,这一天要去学生家进行家庭访问。每天白天上课,晚上写教学日记,日记里记录我一天中哪些事情做得好,哪些课自己自觉比较满意,哪些话说错了,哪些事情做得不好,反思自己下一次应该怎么说、怎么做。有一次,—年级有个女孩子,上课铃响了还没有进来上课,听到她在厕所哭,我赶紧过去询问她怎么回事,她哭着说肛门有个东西在爬,我一看,原来有条蝈虫一半身子探在外面蠕动,我一边赶紧拿起草纸帮她清理,一边安慰她不要哭。晚上回想起这件事,我觉得我做对了,将这件记在日记上,督促自己老师要像妈妈一样爱护自己的学生。

教完一年级,学校分配我教四年级。不久,教育局到学校开展教研活动,布置我准备一节作文公开课,我犯愁,以前教的都是低年级的学生,还没有接触过作文课应该怎么准备,怎么上好这节作文大课呢?作文目是《一次有意义的劳动》,劳动都是有意义的,但是只写擦桌子、大扫除,学生们又能写出什么新内容呢?我再三考虑,认为写作内容不能只停留在日常简单重复的劳动,应该让学生们走出课堂去体验劳动。当时学校附近有个生产队,生产队收获许多蚕豆,豆荚还没从枝干上摘下来,我脑筋一转,对!这个活儿正适合我们小朋友们。我与生产队的方队长商量,能不能让我们学生来帮忙摘蚕豆。方队长一听,笑着说,太好了,正好我们太忙,豆角收了没有人帮忙呢。于是我把学生组织起来,每人带只小竹篮去生产队帮忙摘蚕豆。过程中,我试着问他们,同学们你们想想蚕豆怎么摘才又快又好呢?有的小朋友回答我说抓住蚕豆往上拽,说着用手摘下示范给我看,结果力气花了不少却摘不下来。我提示他们说,咱们试试往反方向掰呢。他们按照我说的方法从上往下掰,很快就摘了下来。我告诉他们说,这就是劳动中的小窍门,他们听了很开心。同学们掌握了摘蚕豆技巧后,大家开始比赛谁摘得又多又快,比赛劲头很足,蚕豆很快就堆成了小山,我指着蚕豆“小山”告诉他们说,你们看,这就是我们劳动的成果。回家以后我们就要写作文,题目就是摘豆角。写作文的时候,我指导他们记叙的顺序,可以按照劳动顺序:劳动前如何做准备、大家接到摘蚕豆的任务是怎样的心情、劳动中大家是如何做的、碰到了怎样的困难、又是怎么解决的、自己是怎么做的、周围同学又是怎么做的、摘蚕豆时大家是怎样的表情、交谈了些什么、得到了怎样的收获,这就成为了一节作文指导课。在上作文反馈课时,我将学生们写好的作文拿出来作为示范,上了一节生动的作文评讲课。为此,我熬夜几宿,把学生们作文一篇篇记在心中,哪位学生的作文哪里有闪光点,哪位同学的作文哪里还不符合要求、需要继续修改,哪些错别字在同学们的作文中出现较为频繁,哪些病句需要纠正,都一一做了记录,最后从这几十篇作文中选出最为优秀的几篇给大家阅读欣赏、一篇中等作文让学生们一起动脑修改、一篇稍显逊色的作文给予鼓励。教育局的领导听了我的作文课,评价说这个小老师年纪不大,有前途啊。我听在耳中、喜在心上,更觉得这是领导对我的希望,日后需要倍加努力。

文革开始后,学校的教学秩序有异于往日,以搞文娱代替了教学活动,将《为人民服务》、《纪念白求恩》等文章背得一字不错、毛主席语录倒背如流。1972年开始情况有所好转,我重新回到教室教一年级,那是一个秋季班,班上的学生们普遍大一岁, 有学生家长对我说,王老师,教育的春天来了,你们可以放开手脚了。我听到这句话,内心兴奋异常,也正是从这时起,学校又逐渐回归到以抓教学研究为主的工作轨道上。

改革开放以来,我的教学任务越来越重,每年我需要准备教学大课,城区、周围县市几百名教师集中起来听我上课。学校一楼的教室由一扇木质拉门隔成两间教室,由于隔音效果差,平常两位老师分别在两间教室上课,说话都得轻声细语,同学们更是不敢齐声朗读。待到开设大课时将中间的拉门卸除,变成一间听课大教室。由于听课人数太多,很多老师没有地方坐,只能站在教室里、外,教室两旁的窗户外站满了前来听课的老师,甚至有些老师站在板凳上听。1978年,有一次我开讲《冬日送行》一课,许多观摩老师帮我一同备课,听课的老师中还包括许多中学老师,他们边听课边思考中学教学如何与小学接轨。当时在学生中普及普通话,我在清管所大礼堂开设了一节识字公开课,在识字教学中培养一年级的学生们说普通话。当时分管教育工作的领导非常重视教研活动,因而市长、宣传部部长、教育局局长都来听过我的课,我的公开课就越开越大,开到扬州市。有一次扬州举办一场电化教学比赛,学校对这次比赛非常重视,我被推荐为学校两位参赛代表之一,开课内容是一篇题为《理想》的课文,当时我们学校唯一的教具是一台性能落后的幻灯机,大家苦思冥想怎样才能让这节课生动精彩,全校老师众人拾柴出谋划策,美术老师帮忙将配图画在透明胶带上便于投影,我则一边教学,一边播放幻灯片,这节公开课备受好评并获奖,奖品是一台崭新的幻灯机。我49岁时,参加扬州地区组织的一次大规模教学活动,活动在扬州下辖地区轮流开展,泰州地区开课地点在我们学校,开课要求是老、中、青三代教师相结合,我作为老教师的代表,与学校中年、青年教师一齐上课。我准备的教学内容是郑正铎的一篇散文《别了,我爱的中国》,为了准备这节课我花了几天几夜的时间将郑正铎全集共两本书全部翻看了一遍,那时我一个人带着两个孩子,还需要做家务,有时候连饭都没煮熟,胡乱扒两口就赶紧投入工作,晚上一个人在教室练习讲课和板书,研究如何讲授、如何板书才能更加完美、才能更适合教学内容,字写得不好,我就擦掉重写,写了再擦掉,不断写、不断练,我深知这节课如果上得不好丢了面子,不是丢我一个人的脸面,而是丢了我们整个泰州的脸面。直到上公开课前一天,我看着光秃秃的黑板觉得很不美观,忽然想起看到的《福建教育》上有一篇有关郑正铎的文章,其中一幅插图适合这篇课文,于是我请美术美师帮我把那幅画用粉笔画在黑板出作为背景,板书写在画中,板画画好了却又担心影响前一节课老师的教学,就用一块水蓝色的布遮罩起来。开课前,幕布拉开,同学们忽觉眼前一亮,听课的劲头也被调动起来,不久《泰州日报》的头版报道了这节公开课。

有一次,省里调研组主任到泰州调研,随机抽样听课,晚上我接到这个任务,一晚没睡觉,因为以往开课前常常给充分时间准备,而明天的抽样听课却是在没有任何准备的情下,反映的是最为真实的教学情况,我该教些什么内容。思来想去,我决定明天给同学们上一节作文课,作文内容是“从我的名字说起”。上课时,我把题目写在黑板上,学生看到“从我的名字说起”这几个字,眼前一亮。我对他们说,每个人都有自己的姓名,你的名字是谁给你起的?为什么给你起这个名字?他对你寄予什么样的期望?你在你名字的影响下是怎么做的?在我的提示下,事先没有任何准备的学生们思维一下子打开,大家畅所欲言。我记得当时班上有个同学举手回答我,我姓夏,叫夏冰,不是虾兵蟹将的虾兵,我是夏天的一块冰,给人送去清凉。还有学生说,我姓戴,叫戴磊,我的爸爸叫戴志石,他只有一块石头,我的磊有三块石头,我将来要比我爸爸聪明三倍。一位姓张的学生说,我叫张谦,但是同学们都喊我张不谦,为什么他们叫我张不谦呢,我想也许是因为我平常不太谦虚,经常瞧不起人,所以以后我要谦虚谨慎,不辜负父母对我的期望。我听他们说完,心中觉得阵阵惊喜, 他们中有的平常很调皮,而今天却回答得这么完整,我事后回想,为什么他们在毫无准备的情况下能够说得这么好,因为他们说的是自己实实在在的感触,说的是自己的心里话。就这样,一堂课下来,学生们的回答生动丰富,我自己也觉得很轻松,听课者也向我微笑表示满意。

1979年,我带了一个毕业班,这个班的学生们很活跃,因而当时很多人吓唬我说,他们是西门大街的野猴子,你管不住哟。我当时回答他们说,猴子有猴子的好处,他们活泼,不像别的孩子拘谨,他们思维比别人开阔,我也会一视同仁对待他们。果然,后来这个班的学生们中出了不少人才。他们来看望我时,向我提起以前我给他们上过的《冬日送行》,还有学生对我说,王老师,你在经济合作总社大礼堂上的《铁人王进喜》还喊我发言呢,那位学生当时已经快50岁了,却对我一次课堂上的提问记忆犹新。他说,由于上学时他很调皮,所以老师们都不爱点名他回答问,因而对我请他发言觉得很是诧异,一直铭记在心。作为—位老师,这此点点滴滴可能己经淡忘了,但是这些小事却始终铭记在一些学生心里,影响着他们的成长和人生。

1980年开始,我回到一年级任教,连续六年跟踪这个班的教学,这年起开展集中识字教学实验,要求两年内把这册语文教材上常用的3600个汉字提前教给学生。提前教完3600个常用汉字,这个教学量相当之大,要抓教材学习,否则学生考试成跟不上,要抓识字学习,否则难以完成两年3600常用汉字的教学任务。一本教材、—本识字课本的教学要同时进行,那就意味着40分钟要完成别人双倍的识字量,我必须加倍努力,却不能加班加点。当时两位家在电厂的学生,放学要过河回电厂,时间一到船就停运,如果不按时放学,他们就回不去。我静下心来想,要怎么做才能最大限度提高学生们的识字速度呢?我思考后得到答案,那就要提高学生的学习积极性,让学生乐于学习。书本上的汉字简单,很快就教完了,剩下的时间我就教他们学识字课本上的字,并且编好顺口溜,让他们在玩中学。例如草丛的“丛” 字,我教学生们边拍手边念“两人手拉手,钢丝绳上走,丛、丛、丛”念三遍,学生们很快就记住,我再引导他们用丛字组词“这是个什么丛呢? ”,学生回答“这是花丛的丛,草丛的丛”,学会组词后再培养学生的造句能力,我问他们,“什么动物在花丛中干什么?”大家比比看谁说的美,说的形象生动。学生们很快进行联想,他们诉我“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”,“蝈蝈在草丛中快乐地唱歌”。我鼓励他们形容得很美,“通过这个句子,我们不仅看到了蝴蝶优美的舞姿,还听到了蝈蝈的歌声,同学们鼓掌。”同学们一鼓掌兴趣就纷纷被调动起来,有时有的学生无法脱口而出,我在一旁提示,“什么样的蝴蝶”,他答“美丽的花蝴蝶”,我问“什么样的蝈蝈”,他答“可爱的蝈蝈”,同学们就这样一个定语一个定语的把句子串联起来。这样日复一日的灌输引导,学生们学习的积极性被带动起来。我编了更多的顺口溜,教他们学习大蒜的“蒜”字——“二小二小,头上长草”,这么一念不要紧,学生可高兴坏了,在下面拍手附和道“蒜、蒜、蒜,大蒜的蒜,大蒜的蒜”,一点不觉累。课堂上我教他们在学中玩,下课后我让他们在玩中学。班上的学生喜欢跳皮筋,配合着跳皮筋的节奏,我教他们用课堂中的顺口溜来唱“两人手拉手,钢丝绳上走”,这时在一旁围观的学生就会喊出“丛、丛,花丛的丛,草丛的丛”,围观的学生一附和,跳的人就一边跳一边唱,走廊里一片热闹的景象。这样一来,学生们课堂中学到的字在活动中得到了反馈,识字能力大为提高。两年后,组织一次集中识字检,把3600个常用汉字,不标注拼音,全部用汉字写出来,让学生们一个一个来认,48个学生一个一个认,结果显示大部分学生能够认识80%的汉字,有三位学生甚至一个字都没有认错。常用汉字认识后他们就可以进行课外阅读,我给他们开辟了一个图书角,学生从图书馆借图书看,看完后学习写句子。起初一天写一句话,有学生回答我“不知道写什么,感觉挺为难”。我提示他,“你可以写今天听到什么、看到什么、吃到什么、妈妈给你穿了什么、今天天气怎么样、听到什么好消息、看到什么新变化、看到什么小动物”。经我这么—提示,大家都笑了,原来可写的东西太多太多了。就这样一人发一本空本子,每天鼓励他们写上一句话,收上来看完给他们打一枚五角星。到了二年级,随着识字量的增加,我教他们写两三句话,越多越好,写得多的学生多给几个五角星,学生受到鼓励后积极性也增强了。三年级开始进行片段写作训练,那时选用上海教科所吴立岗的作文素描教学,最初阶段是静态描写,让学生们描写茶杯,记叙茶杯的外形、颜色、用途、茶杯盖等等。有时借助小鸡、小鸭、小狗等充气玩具。有一次,校长讲习班来听课,我借了一只小狗玩具,教学生们如何观察一样东西,分别是看头、身、尾三部分,细致观察,先从头开始,小狗两只眼睛像黑玛瑙,两只耳朵像小蒲扇;再到身体,油光光的毛发,四只小瓜子。外形描写完,我提示他们进行联想,看着小狗玩具,联想到假设小狗从桌子上跳下,活蹦乱跳来到你身边,与你什么游戏是一番什么样的情景。如此一来培养了学生们的想象力。除了静物描写,我还教他们进行动态描写,开展一项活动来让学生们试着记叙。有一次一位初一的老师来听课,那节课题目叫做《做完功课再玩》,主要讲述了一位学生在家做作业,作业没做完就去跳皮筋,后来感到自己没有完作业就去玩耍很不应该,把这个情景作为一个故事让学生进行描写。学生们掌握后继续深入教他们进行想象性作文的摹写,例如一篇作文目为《二十年后的我》,学生们当时12岁,20 年后就是32岁,请同学们想象自己32岁的样子,在哪里干些什么。有些学生说道,“20年后,我穿着西装,打着领带,戴着金丝眼镜,开的宝马汽车”,我告诉他们,“我们不要想象每个人都是富豪,普通劳动人民也很光荣”,于是,有些学生纷纷说道,“20年后,我是幼儿园老师”、“我是商店营业员”、“我是清洁工”,我告诉他们,“任何职业,只要是凭自己的本领造福于人民群众,不管做什么都光荣”,学生们若有所思地点点头。

1980年我当选为人大代表,此后连续担任了12年的人大代表。被选为人大代表是社会各界对我的信任,但从内心而言,我有些顾虑,我是一名教师,除了教书以外别的我不会做。有—次组织人大代表到连云港考察交流,我婉言谢绝,我不能去,我出去开会,学生们的课就落下了,别人听了都觉得十分诧异,一个小学老师的工作居然会这么忙。然而确实如此,每天早晨我七点钟准时进教室,一年级我教语文、数学,语文课上完了赶紧在小黑板上写上应用题准备下一节数学,连上厕所的时间都没有,我只能尽量控制少喝水。工作以来,我的办公桌上没有一只茶杯。有时晚上睡觉前突然想起一道难题还没讲解给学生们,立马起床记录下来,第二天一早趁课间溜至教室讲给学生们听。那时每天4节课,一周就是24节课,此外还有活动课,班会活动组织学生们唱队歌、出队旗;科技活动组织学生们讲科学家故事、做科学实验;文体活动带领学生们唱歌跳舞。每天晚上七点钟我下班回家,当时有句话叫“七进七出”,由于白天上课没有时间改作文,只能趁着晚上回家的时间批改学生作业,所以每天回家时手中的拎包必装备课日记和学生作文,单单拎包把手就断过好几个。晚上吃完晚饭赶紧把碗筷推至一边,改几篇作文。周六晚上写好备课笔记,笔记中必须包括一周12堂语文课、6堂数学课的备课内容,以及每节课的要求、过程、布置作业,周一送至教导处,由教导主任过目签字盖章。周末剩下的一天得去学生家进行家庭访问,做好家庭访问记录,假期是集中走访时间,抓紧时间利用长假多走访几户人家。由于经常走访,所以直至现在,很多学生家长我还印象深刻,家庭住址、家庭成员、日常物品,我都再清楚不过。虽然每周都在这样周而复始的紧张与疲劳中度过,但大家都很有默契地毫无怨言,很多教师都是如此真挚地对待学生和工作的。例如,居镇麟老师,学校安排教师值班(所谓值班就是老师下课时站在操场上视察,以防学生们做危险游戏),只要今天轮到居老师值班,下课铃声一响起,他就立马奔到操场,无论刮风下雨、烈日曝晒。一间小小的办公室,学校所有老师挤在里面办公,你的桌子顶着我的桌子,谁要起身出门,别的老师得挪开椅子让出地方,才能出去。当预备铃声响起后,有课的老师全都站在教室门口,等待上课,上课铃声响起马上进入教室上课。每逢夏天上体育课,体育老师自己面对太阳站着,让学生背对太阳,学生们站多久、老师就站多久。1984年我被评为全国优秀班主任,成为江苏省106位全国优秀班主任中的一员,并到苏州参加颁奖仪式。1990年我被评为小学语文特级教师。

刚开始参加工作时我的工资是每月29.5元,后来涨到每月34元,1993年我退休时工资也仅为每月300元,虽然现在教师收入己经翻了几番,但由于喜欢这项事业,所以我不在乎它给带来的物质收益。1993年退休后我向学校请求不要工资依然留在学校,当时学校刚分配进来不少年轻老师,我义务听课帮助他们备课,我打心底愿意把我的全部教学经验和管理经验告诉年轻老师。就这样,我又干了 15年,72岁那年,我感觉体力上跟不上了,就连听课上下楼梯都觉得吃力,所以我提出了离开学校。在离开学校前,我参与了一次学校活动,给新老师们做师德教育报告,我向他们讲述了我如何进行教学、如何教育学生做人,如何以身作则做好表率,如何做一个幸福的老师,从学生和教学中寻找幸福、寻找快乐。以前许多人说:“王老师班上纪律不好。” 我觉得很委屈,只有学生毕恭毕敬端正坐好,就才是纪律好吗? 有些学生虽然人端正坐着,但是没有开动脑筋,而有些学生开动脑筋充分发挥了自己的潜能,就算他有些疯狂行为,我也愿意原谅他。从一年级起,我注意给孩子们灌输教育文明礼貌,我们班很早开始唱文明礼貌歌,“演出结束要鼓掌、见到国旗要行礼”,歌曲一唱,生动形象,又贴合实际。每位同学带只碟子一根筷子,一边敲一边唱文明礼貌歌。曾经有一次,发生过一件让我动容的事。那是我讲蔬菜一课时,当时的语文课本很单调,讲蔬菜,书本上就只有茄子、冬瓜、西红柿几个汉字和拼音。当我上课时,有一位学生总是埋头,我在想他是不是低头做小动作。于是我上前一探究竟,走到他身旁才发现,原来他在下面画画,而画的内容就是我刚才所讲的蔬菜,我在讲台上讲到茄子,他就默默在下画了一个茄子,我讲冬瓜,他就在下面画了一个冬瓜。看到这里,我愣住了,心里庆幸没有立即批评,如果当时就在全班同学面前点名批评他,那就伤害了一位学生的积极性。我随即把他的画拿出来,告诉全班同学,“他给我们做的教具实在太好了”,我将他的画标到黑板上,展示给全班同学看,“茄子,茄子穿紫袍, 冬瓜披白纱。”老师不能不经调就误会批评学生,殊不知可能就会挫伤一位学生的积极性,如果老师批评错了必须及时道歉,消除消极影响。

校庆100周年时,学校举办庆祝活动,既要坚持勤俭原则,又要具有纪念意义,于是请老教师们重返课堂。接到这个任务后, 我觉得既然是校庆100周年的课,那就应该讲些对学生有意义、能够让他们终身不忘的内容,于是我就给学生们上了—节关于我以前学生的课。我将三十年前我的学生们的照片在教室里进行展示,有些照片太珍贵,那时候没有照相机、摄像机,许多是我学生的家长给我拍下的,被我当作宝贝—样珍藏,三十年前的照片我依然珍藏着。我把以前学生们写的优秀作文拿出来念给孩子们听,那里面记述的都是真情真事。当时经常开展百字作文活动,激发学生们的写作兴趣。其中我的一位学生名叫李智,偶然一次由于与老师意见不同,就不礼貌地顶撞了老师,回去后他很后悔,于是他就在百字作文最后一旬写道“李智啊李智,你要做一个有理智的李智”。这件事虽然过去几十年,我却对这句话印象深刻。我将这些事讲给现在的孩子们听,他们都很高兴,围着我拍照片、愉快地蹦蹦跳跳。

我不聪明,但是我肯动脑筋,我把教室当作我的教学研究室,我乐于观察学生们的表情、动作。既然从事教育事业,就不要觉得吃亏,不要觉得工资收入少、工作时间又长,要热爱它、并从中找到快乐。作为一名老师,要发自内心地喜欢学生,不要因为他成绩好就喜欢他,成绩不好就反感他,要为每一位学生今后的人生着想,教会他做人,成为真正的人类灵魂的工程师。

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